LAS TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.

En la institución educativa Luz de la Esperanza, del municipio de Berlín se cuenta con una estructura tecnológica muy mínima y con la mayoría de los equipos desactualizados. El uso de la sala de informática es exclusivo para el docente encargado del área, por lo tanto, se hace aún más difícil utilizar algunas de las herramientas tecnológicas encontradas allí, ya que no se ha podido establecer un aula especializada que puedan tener acceso los demás docentes.  Pero aun así se han buscado las estrategias para adaptar espacios y poder hacer uso de algunas herramientas tecnológicas que sirvan en la clase de educación física, deporte y recreación, como es este caso.

EL VOLEIBOL
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1	GRADO: 6°	PERÍODO: TERCERO	Nº SESIONES: 2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Aplicar las habilidades básicas a las habilidades motrices específicas. Utilizar adecuadamente los gestos técnicos propios del voleibol en situaciones de juego. Coordinar sus acciones con las del grupo-equipo, participando en el juego de forma cooperativa, comprendiendo la estrategia del deporte de cooperación. Comprensión de las normas de seguridad y protección en la realización de actividades de clase. Conocer las normas y reglas del voleibol, considerándolas necesarias para un buen desarrollo del deporte, anteponiendo el juego limpio al resultado. Apreciar la actividad física como medio para el disfrute y mejora de la salud corporal.

METODOLOGÍA
Instrucción Directa	Asignación de Tareas. Presentación de videos, imágenes y diapositivas. Enseñanza Recíproca.
Indagación o Búsqueda	Descubrimiento Guiado. Consultas en textos e internet (actualizadas). Resolución de Problemas.

CONTENIDOS
CONCEPTOS	Conocimiento de la historia y terreno de juego del Voleibol. Identificación de los aspectos técnicos más característicos del Voleibol.
PROCEDIMIENTOS	Práctica de juegos reglados y adaptados que introduzcan al aprendizaje de los fundamentos técnicos y reglamentarios del Voleibol.
ACTITUDES	Participación de forma activa en los diferentes juegos y actividades deportivas. Respeto y aceptación de las normas, reglamentos, compañeros y adversarios.

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CONTENIDO: Juegos y Deportes.  UNIDAD DIDÁCTICA: Voleibol.  UNIDAD TEMÁTICA: Alumno-cuerpo, alumno-balón.

OBJETIVO GENERAL: Familiarizarse con el balón de Voleibol. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ·         Conceptual:  o    (1) Conocer las técnicas básicas del voleibol: Saque, toque de dedos y de antebrazo. ·         Procedimental:  o    (2) Practicar el juego del voleibol. o    (3) Mejorar la percepción espacial. o    (4) Adecuar los movimientos a las reglas establecidas en el desarrollo del juego global. o    (5) Experimentar conocimientos adquiridos, poniéndolos en práctica. ·         Actitudinales:  o    (6) Colaborar con los compañeros en los pases de balón. o    (7) Disfrutar con la actividad física. DURACIÓN: 90´ ESTUDIANTES: 24 LUGAR: Aula de informática y Cancha de Voleibol del Coludes (Colegio Luz de la Esperanza) CURSO: 6° MATERIAL: Balones de Voleibol, Redes, video vean, computador. CONTENIDO TEÓRICO:  ·         Toque de dedos. ·         Toque de antebrazo. ·         Saque.

 

SECUENCIA DE ACTIVIDADES	ORGANIZACIÓN	OBJETIVOS
PARTE INICIAL	Parejas / Tríos.	Calentamiento. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
Parte Teórica: 1.       Antes de salir a la parte práctica de la sesión, se les da a conocer a los estudiantes la historia del voleibol, el terreno de juego y las características generales del juego. Por medio de los siguientes videos y diapositivas. https://www.youtube.com/watch?v=9Nmew1RiY9E (Características generales del voleibol) https://www.youtube.com/watch?v=5iP5CcGnHOA (Terreno de juego y funciones de los jugadores) http://www.bing.com/videos/search?q= historia+del+voleibol&&view= detail&mid= 5D553E101131F2FB2E935D553E101131F2FB2E93&FORM=VRDGAR (Historia del voleibol) Parte Práctica: 1.Cada pareja con un balón. Colocados a unos seis metros de separación, pasar el balón al compañero con bote previo. 2. Posición igual que el anterior, pasar al compañero el balón con las manos por encima de la cabeza y en extensión de tronco. 3. Pasarse el balón sólo con dedos. 4. Pasarse el balón sólo con toque de antebrazos. 5. Pasarse el balón intercalando diferentes toques. 6. Pasar el balón con diferentes toques en un dos contra uno.
PARTE PRINCIPAL	Grupos de 4 / tríos.	1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
Juego: “Mini voleibol”. Equipos de cuatro. Cada equipo en un campo de 6x6. Después de marcar los campos, se pueden utilizar redes atadas a unos postes. Uno del equipo saca, y el equipo contrario recepcionará, pasará y rematará. Se trata de que el alumno utilice el toque de antebrazos, el de dedos y el saque. Anota punto el que consigue ganar teniendo posesión del saque. Variante: Se puede realizar el juego en grupos de tres. En los dos casos habrá rotaciones, para que todos puedan sacar, colocar y rematar. Al mismo tiempo que toman conciencia de la zona zaguera y delantera.
PARTE FINAL	Individual / Parejas / Grupo.	Vuelta a la calma.
* Estiramientos estáticos. * Comentario de los resultados de la práctica. * Recogida del material.

Está comprobado que las nuevas tecnologías son de gran importancia en el deporte de alta competencia. La paridad que se vislumbra en la elite de los deportes ha llevado a explotar al máximo la incorporación de nuevas herramientas que ayuden a buscar y lograr ese pequeño y gran detalle que los diferencie del resto. por otra parte, si se lleva al ámbito educativo, la Educación Física pareciera tener una relación distante con las TIC. La manera en que se dan las clases (espacio físico, horario, la propia actividad) muestra razones que afirman esta realidad. Sin embargo, cada vez son más los docentes de Educación Física que encuentran en las TIC una manera de enriquecer sus clases.

     Una de las principales utilidades es la posibilidad de observar y compartir videos que ejemplifiquen la información dada en clase respecto de la técnica y los ejercicios que requiere cada deporte, y otros más informativos relacionados con la historia, el reglamento y las tácticas de las disciplinas tratadas.

     Una gran cantidad de recursos orientados a la materia de Educación Física, se han encontrado convirtiéndose en una ventaja, en un reto que puede permitir crear ideas realmente interesantes y diseñar nuevas actividades motivadoras y diferentes a lo que los alumnos están acostumbrados. Por ejemplo:

·         Utilizando vídeos o fotografías para mostrar y analizar ejemplos de ejercicios, estrategias en juegos de equipo, etc.

·         Incorporando el uso del computador para hacer análisis de resultados, estadística, registro de datos y logros personales, clasificaciones, etc.

·         Proponiendo trabajos de investigación o monográficos relacionados con deportes, el funcionamiento del cuerpo humano, etc.

·         Promoviendo el uso de la videocámara para grabar actuaciones, ejercicios, coreografías, pasos, estrategias, etc.